LEMBAR PENILAIAN DIRI

CONTOH MODUL AJAR BERDIFERENSIASI BAHASA JAWA SMA KURIKULUM MERDEKA

LEMBAR PENILAIAN DIRI

نموذج الاتصال

MODUL AJAR 4

MODUL AJAR BAHASA JAWA

I.
Informasi
Umum

Nama Penyusun	:	SAIFUDIN, S.S
Institusi	:	SMA Negeri 1 Kemusu
Tahun	:	2022
Jenjang Sekolah	:	SMA
Kelas	:	X
Alokasi Waktu	:	6 JP ( 3 pertemuan )
Kompetensi Awal	:	Memahami tokoh-tokoh cerita wayang
Profil Pelajar Pancasila	:	Dimensi Berkebinekaan Global // Mendalami budaya dan identitas budaya ü Menganalisis pengaruh keanggotaan kelompok lokal, regional, nasional, dan global terhadap pembentukan identitas, termasuk identitas dirinya. Mulai menginternalisasi identitas diri sebagai bagian dari budaya bangsa. Dimensi Gotong-royong // Kerja sama ü Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan.
Sarana dan Prasarana	:	laptop, LCD, gawai ( HP), teks cerita Bima Bungkus dalam bahasa Jawa
Target Peserta didik	:	Peserta didik reguler dan virtual.
Model Pembelajaran yang digunakan	:	Problem Base Learning ( PBL )

II.
Komponen
Inti

Tujuan Pembelajaran	10.1.3.2 Setelah melaksanakan literasi materi cerita wayang peserta didik mampu menganalisis isi teks wayang
Pemahaman Bermakna	peserta didik mampu menemukan pitutur dan mencari relevansinya pada jaman sekarang .
Pertanyaan Pemantik	1. Apakah kalian semua pernah melihat pertunjukan wayang kulit? 2. Bagaimana cara mengetahui nilai luhur dari cerita atau pertunjukan wayang kulit?
Persiapan Pembelajaran	1. Persiapan bahan ajar; teks cerita wayang, rekaman cerita wayang dan video youtube cerita wayang. 2. Persiapan Peserta didik dikondisikan

Kegiatan Pembelajaran 1

Tahapan	Kegiatan	Alokasi Waktu
1. Pendahuluan	1. Peserta didik berdoa dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa diterimanya 2. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 3. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan	10 menit
2. Kegiatan Inti	1. Peserta didik secara mandiri memisahkan dalam 3 kelompok gaya belajar. 2. Peserta didik dalam 3 kelompok gaya belajar dengan secara mandiri melaksanakan literasi teks cerita wayang secara visual, literasi melalui auditori dan literasi digital dengan menyimak cerita wayang lewat video Audio visual pembelajaran berupa link yang diberikan guru sebagai stimulus: ü https://www.youtube.com/watch?v=hOxjDNXddgg : Video Wayang Bima Bungkus ü https://drive.google.com/file/d/1ITdpX377LCHU481Qw0L0xxu5tXKAPkQP/view?usp=sharing ; Link E-BOOK BUKU SISWA Basa Jawa Kur- Merdeka Fase E ü https://drive.google.com/file/d/1hkpS8MpANLF4gsIjfPpkCl5A1IAG3WlH/view?usp=sharing :Rekaman Cerita Wayang Bima Bungkus ( MP3 ) 3. Peserta didik secara kreatif dan bekerja sama dalam kelompok masing-masing mengidentifikasi para tokoh dalam cerita wayang. 4. Peserta didik menginventaris permasalahan tiap-tiap bagian pada cerita wayang lakon Bima Bungkus. 5. Peserta didik dalam kelompok melaksanakan diskusi kelompok mencari solusi pada masalah yang timbul. 6. Peserta didik-Peserta didik dalam kelompok mencari watak / karakter tokoh wayang, nilai edukatif dalam tokoh ataupun dari dialog dan teks cerita wayang 7. Peserta didik dalam kelompok membuat laporan kegiatan diskusi kelompok dengan menuliskan kembali isi cerita wayang lakon Bima Bungkus dalam bentuk synopsis cerita dengan menggunakan bahasanya sendiri dan kajian struktural dari cerita wayang.	70 menit
3. Penutup	1. Bersama-sama Peserta didik membuat laporan pengamatan / identifikasi dengan menjelaskan garis besar penekanan pada cerita wayang.	10 menit

Kegiatan Pembelajaran 2 dan 3

Tahapan	Kegiatan	Waktu
1. Pendahuluan	1. Peserta didik berdoa dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa diterimanya 2. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 3. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya membuat laporan literasi secara kelompok dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan	10 menit
2. Kegiatan Inti	1. Peserta didik secara mandiri memisahkan dalam kelompok yang masing-masing kelompok seperti minggu yang lalu yaitu kelompok gaya belajar. 2. Masing-masing kelompok secara bergantian menyampaikan hasil kegiatan literasi dalam kerja kelompok tentang cerita wayang dalam bentuk ppt ( power point ), porto folio atau info grafis ( gambar ). 3. Kelompok lain saling bergantian memberikan masukan ataupun evaluasi hasil kerja kelompok lainnya. 4. Bersama-sama kelompok lainnya Peserta didik membuat kesimpulan kegiatan literasi, diskusi dan presentasi materi cerita wayang epos Mahabarata; yaitu lakon Bima Bungkus.	70 menit
3. Penutup	1. Bersama-sama Peserta didik membuat laporan pengamatan / identifikasi dengan menjelaskan garis besar penekanan pada cerita wayang.	10 menit

III. Asesmen

Bentuk asesmen :

No	Penilaian	Deskripsi	Keterangan
1	Sikap	Observasi, penilaian diri, teman sebaya	Lampiran 1
2	Ketrampilan	Unjuk Kerja	Lampiran 2
3	Pengetahuan
	a) Asesmen diagnostic non-kognitif	Lisan	Lampiran 3
	b) Asesmen diagnostic kognitif	lisan	Lampiran 4
	c) Asesmen formatif	Penugasan LKPD	Lampiran 5
	d) Asesmen sumatif	Pilihan Ganda	Lampiran 6

IV. Pengayaan dan Remedial

Penilaian

Deskripsi

Keterangan

Pengayaan

untuk peserta
didik yang telah
mencapai tujuan pembelajaran.

Lampiran 7

Remedial

untuk
peserta didik yang belum mencapai tujuan
pembelajaran

Lampiran 8

V.
Lampiran

A. Lembar Kerja Peserta didik

Lampiran 9

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Lampiran 10

C. Glosarium

ü Pakem
: Cerita pokok yang dipakai
dasar cerita.

ü Kelir : Kain atau layar yang dipakai
pementasan.

ü Blencong : Lampu sorot yang dipakai dalam pementasan sebagai gambaran
matahari

ü Pathet
: Pembagian wilayah
waktu dalam pergelaran wayang, pathet
terbagi dari tiga; pathet nem, pathet sanga, dan pathet manyura

D. Daftar Pustaka

Heri
Setiawan. 2015. Mumpuni Basa Jawi 1.
Solo: PT. Tiga Serangkai

Saifudin. 2019. Diktat Basa Jawi 1 edisi revisi 2019. Boyolali

https://drive.google.com/file/d/1ND8UiC1ivjXmvZnCdGMDrNlsiJGj920k/view?usp=sharing,
Lakon Wayang Banjaran Biman , episode ” BAKA LENA”

https://www.youtube.com/watch?v=hOxjDNXddgg
: Lakon Cerita Bima Bungkus Channel P Udin

Mengetahui

Kepala
SMA Negeri 1 Kemusu

Muh Zuhri, S.Pd., M.Pd

NIP
197207081998011001

Kemusu, 30
Mei 2022

Guru
Mata Pelajaran

Saifudin, S.S

NIP .
197706132009031003

o Bahan 1. Bacaan Guru dan Peserta didik

Teks
cerita wayang Bima Bungkus.

Bima
Bungkus

Duhkitaning Prabu Pandu Dewanata lan Dewi
Kunthi jalaran laire ponang jabang bayi kang awujud bungkus. Tan ana sanjata
kang tumama kanggo mbedah bungkus. Kurawa uga melu cawe-cawe arsa mecah
bungkus, sanadyan amung lelamisan, bakune arsa nyirnakake si bungkus. Permadi
banjur kautus sowan eyange Resi Abiyasa ing Sapta Arga, wisiking dewa supaya
sang bungkus kinen nyingitake ana ing alas Winangsraya. Ya ing alas kono
mengkono bakal ana kaelokaning jagad ya dadi sarana ruwating si bungkus saka
panandhange.

Seje papane nanging nunggal caritane, yaiku
kang mapan ing Kayangan Suralaya. Yaiku tekane Gajahsena kang bakal jaluk
supaya dililani urip manunggal karo para dewa, ananging para jawata ora
ngidini satemah dadi pancakara lan para dewa.

Gajah Sena : “ e e e, ora pangling
iki tetungguling para jawata. Bathara Endra…iki! “

Bathara Endra : “ ya dhasar kepara nyata, ulun bathara Endra.
He…Gajah Sena yen kena tak elingake, wurung anggonmu darbe gegayuhan urip
bareng lan para dewa dewandara ing kayangan. Awit sira iki isih sipat titah.”

Gajah Sena :
“ ha.. embuh ra idhep, bakune aku pengin urip ing kayangan.”

Dewa Endra :
“ wow.. jebul ora kena digawe becik. Ora enggal lunga saka kayangan kene
sampluk canela pecah sirahmu! “

Gajah Sena :
“ oi…sing ngati-ati, gadhing pedhot igamu! “

Akhire dumadi perang tandhing Gajah Sena
mungsuh Bathara Endra, wusanane Bathara Endra kalah. Gilir gumanti para dewa
ngadhepi kridahaning Gajahsena,
kawiwitan bathara Endra, bathara Brama lan Bathara Yamadipati, nanging
kabeh padha asor ing yuda.

Bathara Naradha kang dadi sesepuhing para
dewandara banjur mrepegi marang Bathara Bayu lan paring dhawuh kinen golek
dalan kanggo ngadhepi pangamuking Gajahsena. Awit saka panemune Bathara Bayu
Gajahsena kinen kadhawuhan tumuju ing wana Winangsraya saperlu angruwat
putrane Prabu Pandhu kang isih awujud bungkus. Banjur bathara Naradha
marepegi Gajahsena.

Bathara Naradha :” he…Gajahsena Manawa sira
pancen penging nemu dalaning kaswargan iki ana sranane”!

Gajahsena :
“ hiya enggal tuduhna apa kuwi saranane?”

Bathara Naradha : “ sira tumuli nyedhaka ing Wana Winangsraya, Manawa sira
bisa ngruwat marang si Bungkus, ya ing kana sira bakal antuk dalaning
kaswargan lan sira bisa urip manunggal bareng para jawata” .

Gajahsena :
“ ora ngomong wiwit mau! “

Ganti kang cinarita
kang mapan ing tengahing wana Winangsraya, Batahara Bayu kang nyedaki marang
si Bungkus banjur maringi kanugrahan kang awujud panganggon jangkep. Ora let
suwe katon tekane Gajahsena lan banjur angruwat marang si Bungkus. Gajahsena
namakake gadhing lan tumanjep dadi bedhaing bungkus. Eloking kahanan saka
jero bungkus jumedhul manungsa kang wus gedhe, rumangsa kelaran metu saka
jero bungkus satrus dadi pancakara sakarone.

Pungkasane dadi pancabakah Gajahsena asoring yuda katuwek kuku
pancanaka satemah ilang musna nyawiji lan sang bungkus sing wus dadi manungsa
lumrah iku.Sirna jasad sang gajah. Roh lan daya kekiatanipun manjing jroning
angga sang bungkus.

Praptane
Bathara Narada. Si Bungkus tumakon marang Bathara Bayu lan Naradha:

Bathara Naradha : “ prekencong pak pak
pong waru dhoyong kalicodhe mangetan iline…, ho jebul gagah temenan
bocah iki. Pendah bungahe wong tuwane manawa nyumurupi putrane iki.. “

Bungkus :“Heemmm,
aku iki sapa?”

Bathara Bayu : “ mangertiya ya ngger sira iku atmajane prabu Pandhu
kang mau awujud bungkus. Sarehning sira iku mau sing bisa ngruwat Gajahsena
mula sira tak paring jeneng Bratasena. “

Bathara Naradha : “ aku ya bakal menehi jeneng sira ngger,.. yaiku Werkudara.
Kersane para dewa sira besuk bakal dadi satriya utama kulup. “

Rawuhe Prabu Pandhu kadherekake para putra
yaiku Puntadewa lan Permadi. Prabu Pandhu katon bungah amarga putrane si
bungkus wis pecah.

Pandhu :
“ Putraku ger jeneng sira wis ruwat saka panandhangmu ger,..,. Pukulun keparenga kula amaringi pusaka awujud
asma putra kula nami …? “

Bathara Naradha :” Iya iya ger… kudu
iku. Kwajibane sudarma iku antarane maringi tetenger.”

Pandhu :
“ Kulup sira sun paring tenger Gandawastratmaja, gandawastra iku jejuluk
ingsun, atmaja anak. Lire sira iku putrane Pandhu ing Astina. Ayo ger tumuli
dak kanthi bali mring praja Ngastina kulup .”

Prabu
Pandhu sakwuse maringi jeneng marang putrane bungkus yaiku Gandawastratmaja.
Sateruse Bratasena kaboyong kondur mring kraton Astina. Wondene para jawata
sami kondur ing kayangan.

o Bahan 2. https://www.youtube.com/watch?v=hOxjDNXddgg : Lakon
Cerita Bima Bungkus Channel P Udin

o Bahan 3. Rekaman
cerita wayang dalam bentuk MP3

LAMPIRAN 1

RANAH PENILAIAN SIKAP

1) LEMBAR OBSERVASI

No	Aspek yang dinilai	Teknik penilaian	Waktu penilaian	Instrument
1	Kreatif	Pengamatan	Proses dan tugas	Lembar observasi
2	Kerja sama	Pengamatan	Proses dan tugas	Lembar observasi
3	Mandiri	Pengamatan	Tugas	Lembar observasi
4	Bernalar Kritis	Pengamatan	Proses	Lembar observasi

2) INSTRUMEN PENILAIAN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP

No 1. w	Nama Peserta didik / Kelompok	Aspek yang dinilai					Jumlah Skor	Nilai	Keterangan
No 1. w	Nama Peserta didik / Kelompok	Disiplin	Jujur	Kerjasama	Ta nggung Jawab	Santun	Jumlah Skor	Nilai	Keterangan
1
2
3
4
5
6
7

*) Berilah Tanda centang (v) pada kolom nilai sesuai dengan aktifitas di
kelas.

No	Sikap	Kriteria	Skor
1	Disiplin	1. Sangat sering menunjukkan sikap disiplin 2. Sering menunjukkan sikap disiplin 3. Pernah menunjukkan sikap disiplin 4. Tidak pernah menunjukkan sikap disiplin	4 3 2 1
2	Jujur	1. Sangat sering menunjukkan sikap Jujur 2. Sering menunjukkan sikap Jujur 3. Pernah menunjukkan sikap Jujur 4. Tidak pernah menunjukkan sikap Jujur	4 3 2 1
3	Kerjasama	1. Sangat sering menunjukkan sikap Kerjasama 2. Sering menunjukkan sikap Kerjasama 3. Pernah menunjukkan sikap Kerjasama 4. Tidak pernah menunjukkan sikap Kerjasama	4 3 2 1
4	Tanggung Jawab	1. Sangat sering menunjukkan sikap Tanggung Jawab 2. Sering menunjukkan sikap Tanggung Jawab 3. Pernah menunjukkan sikap Tanggung Jawab 4. Tidak pernah menunjukkan sikap Tanggung Jawab	4 3 2 1
5	Santun	1. Sangat sering menunjukkan sikap santun 2. Sering menunjukkan sikap santun 3. Pernah menunjukkan sikap santun 4. Tidak pernah menunjukkan sikap santun	4 3 2 1
Skor maksimum			20

Penilaian Sikap

Nilai = Skor Maksimal x 100%

Keterangan:

4 =
BS, 3 = B, 2 = C, 1 = K

18 – 20 :
Baik Sekali

13 – 17 :
Baik

8 - 12 :
Cukup

≥ 8 :
Kurang

Penilaian tetap bersifat objektif,
maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan
dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian
yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih
dahulu.

CATATAN :

1. Skor penilaian
Ya = 100 dan Tidak = 50

2. Skor maksimal
= jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria
= 3 x 100 = 300

3. Skor sikap = (jumlah
skor dibagi skor maksimal dikali
100) = (250 : 300) x 100 = 83,33

4. Kode nilai
/ predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat
Baik (SB)

50,01 – 75,00 =
Baik (B)

25,01 – 50,00 = Cukup (C)

00,00 – 25,00 = Kurang
(K)

LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEBAYA

Penilaian ini
dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru
telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian,
membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya.

CATATAN :

1.
Skor
penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan
untuk pernyataan yang negatif, Ya =
50 dan Tidak = 100

2.
Skor
maksimal = jumlah pernyataan dikalikan
jumlah kriteria = (3 x 100) + (1 x 50) = 350

3.
Skor
sikap = (jumlah
skor dibagi skor maksimal dikali
100) = (350 : 400) x 100 = 87,5

4.
Kode
nilai / predikat
:

75,01 –
100,00 = Sangat
Baik (SB)

50,01 – 75,00 =
Baik (B)

25,01 – 50,00 = Cukup (C)

00,00 – 25,00 = Kurang
(K)

Lampiran 2

PENILAIAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH

1.
Kategori
pengamatan proses ketrampilan pemecahan masalah

1)
Proses kemampuan memahami masalah

2)
Proses kemampuan merencanakan
penyelesaian masalah

3)
Proses kemampuan menyelesaiakan
masalah

4)
Proses kemampuan menafsirkan solusi
penyelesaian masalah

2.
Aspek yang diamati

3. Pedoman penarikan
kesimpulan

Rata-rata (x)	Kategori
0 < n ≤ 1,0	Tidak baik
1,0 < n ≤ 2,0	Kurang baik
2,0 < n ≤ 3,0	Cukup baik
3,0 < n ≤ 4,0	Baik
4,0 < n ≤ 5,0	Sangat baik

Lampiran
3

ASESMEN DIAGNOSTIK - ASESMEN NON-KOGNITIF

No	Pertanyaan
1	Kepriye kabarmu dina iki?
2	Apa bae sing wis ko tindakake sadurunge nindakake pasinaon dina iki ?
3	Pengarep-arep apa sing bakal ko gayuh ana ing pasinaon dina iki?

ASESMEN DIAGNOSTIK - ASESMEN KOGNITIF

No	Pertanyaan
1	Coba jlentrehna kanthi gamblang pangerten saka wayang kulit purwa!
2	Apa bedane antarane wayang kulit lan wayang wong?
3	Sebutna jinis-jinis saka wayang!

ASESMEN FORMATIF ( LKPD 1)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELOMPOK :
……………………………….

Ketua Kelompok :
…………………………………………………

Anggota :
1……………………………………………….

2.
…………………………………………….

3.
…………………………………………….

4.
…………………………………………….

Instrumen
Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi Soal Penilaian Pengetahuan

No	Capaian Pembelajaran Elemen	Alur Tujuan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	No. Soal
1	Memahami isi teks cerita wayang Mahabharata Bima Bungkus	1. Menganalisis unsur-unsur pembangun dari beberapa bagian cerita wayang Mahabharata Bima Bungkus	Peserta didik dapat menganalisis unsur-unsur pembangun dari beberapa bagian cerita wayang Mahabharata Bima Bungkus	1
		1. Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita Mahabharata Bima Bungkus	Peserta didik menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita Mahabharata Bima Bungkus	2
		2. Menyebutkan tokoh dalam cerita beserta wataknya	Peserta didik mampu menganalisa watak tokoh dalam cerita	3
		3. Mengevaluasi amanat dengan kondisi masyarakat saat ini dalam cerita Mahabharata Bima Bungkus	Peserta didik mengevaluasi amanat dengan kondisi masyarakat saat ini dalam cerita Mahabharata Bima Bungkus	4

Bima Bungkus

Duhkitaning
Prabu Pandu Dewanata lan Dewi Kunti jalaran laire ponang jabang bayi kang
awujud bungkus. Tan ana sanjata kang tumama kanggo mbedah bungkus. Kurawa uga
melu cawe-cawe arsa mecah bungkus, sanadyan amung lelamisan, bakune arsa
nyirnakake si bungkus. Permadi banjur kautus sowan eyange Resi Abiyasa ing
Sapta Arga, wisiking dewa supaya sang bungkus kinen nyingitake ana ing alas
Winangsraya. Ya ing alas kono mengkono bakal ana kaelokaning jagad ya dadi
sarana ruwating si bungkus saka panandhange.

Seje
papane nanging nunggal caritane, yaiku kang mapan ing Kayangan Suralaya. Yaiku
tekane Gajahsena kang bakal jaluk supaya dililani urip manunggal karo para
dewa, ananging para jawata ora ngidini satemah dadi pancakara lan para dewa.

Gajah Sena : “ e e e, ora pangling iki tetungguling para
jawata. Bathara Endra…iki! “

Bathara
Endra : “ ya dhasar kepara
nyata, ulun bathara Endra. He…Gajah Sena yen kena tak elingake, wurung anggonmu
darbe gegayuhan urip bareng lan para dewa dewandara ing kayangan. Awit sira iki
isih sipat titah.”

Gajah
Sena : “ ha.. embuh ra
idhep, bakune aku pengin urip ing kayangan.”

Dewa
Endra : “ wow.. jebul
ora kena digawe becik. Ora enggal lunga saka kayangan kene sampluk canela pecah
sirahmu! “

Gajah
Sena : “ oi…sing
ngati-ati, gadhing pedhot igamu! “

Bathara Naradha kang dadi sesepuhing para
dewandara banjur mrepegi marang Bathara Bayu lan paring dhawuh kinen golek
dalan kanggo ngadhepi pangamuking Gajahsena. Awit saka panemune Bathara Bayu
Gajahsena kinen kadhawuhan tumuju ing wana Winangsraya saperlu angruwat putrane
Prabu Pandhu kang isih awujud bungkus. Banjur bathara Naradha marepegi
Gajahsena.

Bathara Naradha :” he…Gajahsena Manawa sira
pancen penging nemu dalaning kaswargan iki ana sranane”!

Gajahsena : “ hiya enggal tuduhna apa
kuwi saranane?”

Bathara
Naradha : “ sira tumuli nyedhaka
ing Wana Winangsraya, Manawa sira bisa ngruwat marang si Bungkus, ya ing kana
sira bakal antuk dalaning kaswargan lan sira bisa urip manunggal bareng para
jawata” .

Gajahsena : “ ora ngomong wiwit mau!
“

Ganti
kang cinarita kang mapan ing tengahing wana Winangsraya, Batahara Bayu kang
nyedaki marang si Bungkus banjur maringi kanugrahan kang awujud panganggon
jangkep. Ora let suwe katon tekane Gajahsena lan banjur angruwat marang si
Bungkus. Gajahsena namakake gadhing lan tumanjep dadi bedhaing bungkus. Eloking
kahanan saka jero bungkus jumedhul manungsa kang wus gedhe, rumangsa kelaran
metu saka jero bungkus satrus dadi pancakara sakarone.

Pungkasane
dadi pancabakah Gajahsena asoring yuda
katuwek kuku pancanaka satemah ilang musna nyawiji lan sang bungkus sing wus
dadi manungsa lumrah iku.Sirna jasad sang gajah. Roh lan daya kekiatanipun
manjing jroning angga sang bungkus.

Praptane
Bathara Narada. Si Bungkus tumakon marang Bathara Bayu lan Naradha:

Bathara
Naradha : “ prekencong pak pak pong waru dhoyong kalicodhe
mangetan iline…, ho jebul gagah
temenan bocah iki. Pendah bungahe wong tuwane manawa nyumurupi putrane iki.. “

Bungkus :“Heemmm,
aku iki sapa?”

Bathara
Bayu : “ mangertiya ya ngger
sira iku atmajane prabu Pandhu kang mau awujud bungkus. Sarehning sira iku mau
sing bisa ngruwat Gajahsena mula sira tak paring jeneng Bratasena. “

Bathara
Naradha : “ aku ya bakal menehi jeneng
sira ngger,.. yaiku Werkudara. Kersane para dewa sira besuk bakal dadi satriya
utama kulup. “

Rawuhe Prabu Pandhu kadherekake para putra yaiku
Puntadewa lan Permadi. Prabu Pandhu katon bungah amarga putrane si bungkus wis
pecah.

Pandhu : “ Putraku ger jeneng
sira wis ruwat saka panandhangmu ger,..,. Pukulun keparenga kula amaringi pusaka awujud asma putra kula nami …?
“

Bathara
Naradha :” Iya iya ger… kudu iku. Kwajibane sudarma iku
antarane maringi tetenger.”

Pandhu : “ Kulup sira sun paring
tenger Gandawastratmaja, gandawastra iku jejuluk ingsun, atmaja anak. Lire sira
iku putrane Pandhu ing Astina. Ayo ger tumuli dak kanthi bali mring praja
Ngastina kulup .”

Prabu
Pandhu sakwuse maringi jeneng marang putrane bungkus yaiku Gandawastratmaja.
Sateruse Bratasena kaboyong kondur mring kraton Astina. Wondene para jawata
sami kondur ing kayangan.

Soal Formatif

1.
Paraga baku sing ana ing sajroning crita Bima Bungkus yaiku …

A.
Bathara
Naradha

B.
Gajahsena

C.
Bathara
Indra

D.
Bratasena

E.
Duryudana

2.
Miturut
saka teks ingdhuwur paraga sing lagi
nandhang susah yaiku ...

A.
Prabu
Pandudewanata lan Dewi Kunthi

B.
Gajahsena

C.
Permadi

D.
Bratasena

E.
Kurawa

3.
" Kurawa uga melu cawe-cawe arsa mecah
bungkus, sanadyan amung lelamisan, bakune arsa nyirnakake si bungkus. Wisiking
dewa sang bungkus kinen nyingitake ana ing alas Winangsraya " .

Tembung lelamisan sing ana ing pethikan teks ing dhuwur tegese
…

A.
Tenanan

B.
ethok-ethok

C.
mimisen

D.
maesan

E.
ngegla

4.
Paraga
sing bisa ngruwat utawa mecah marang si Bungkus miturut teks ing dhuwur yaiku …

A.
Bathara
Brama

B.
Bathara
Endra

C.
Bathara
Guru

D.
Gajahsena

E.
Gajahmada

5.
Gambar
ngisor iki tokoh bungkus nalikane wis dewasa kanthi aran ...

A.
Bathara
Guru

B.
Pandhudewanata

C.
Bathara
Bayu

D.
Gajahsena

E.
Werkudara

6.
Gambar
ngisor iki tokoh Bungkus sing duwe dasanamane kajaba....

A.
Bayusuta

B.
Gandawastratmaja

C.
Abilawa

D.
Dursasana

E.
Werkudara

7.
Ibu
saka paraga Bungkus yaiku …

A.
Dewi
Sukesi

B.
Dewi
Gandari

C.
Dewi
Kunthi

D.
Dewi
Larasati

E.
Dewi
Madrim

8.
“ Wong manawa pengin oleh pakurmatan iku kudu
ngatonake luwih dhisik labuh labete marang wong liya “. Pratelan iki cocok kanggo paraga ing crita
Bima Bungkus, yaiku paraga …

A.
Bathara
Guru

B.
Pandhudewanata

C.
Bratasena

D.
Gajahsena

E.
Werkudara

9.
Setting
papan panggonan nalikane si Bungkus bisa ruwat / pecah yaiku ana ing …

A.
Praja
Astina

B.
Praja
Amarta

C.
Kayangan
Suralaya

D.
Alas
Krendhayana

E.
Alas
Winangsraya

10.Prabu Pandhu marang Werkudara iku kaprenah …

A.
Anak

B.
Putu

C.
Buyut

D.
Canggah

E.
Sedulur

11.Para Pandhawa lan Kurawa iku kaprenah sedulur
tunggal simbah yaiku saka Resi Abiyasa, mula tumrape Kurawa marang Pandhu
iku sinebut …

A.
Mindhoan

B.
Misanan

C.
Ponakan

D.
Paklik

E.
Pakdhe

12.Piranti pagelaran wayang kulit sing gambarake
langit utawa ngakasa yaiku ...

A.
Wayang

B.
Debog

C.
Blencong

D.
Kelir

E.
keprak

13." Gilir gumanti para dewa ngadhepi
kridahaning Gajahsena, kawiwitan bathara
Endra, bathara Brama lan Bathara Yamadipati, nanging kabeh padha asor ing yuda.
Tembung asor iku duwe teges …

A.
Menang

B.
Kalah

C.
Mudhun

D.
Ngisor

E.
Mlayu

14.Gambar ngisor iki sing diarani paraga sing
aran bratasena yaiku …

15. Sing nyababake Gajahsena gawe ontran-ontran ing kayangan
yaiku …

A. Gajahsena
pengin pamer kasektene marang para dewa

B. para
jawata mangkel, anyel marang sipate gajahsena

C. para
dewa ing kayangan rumangsa suwe ora perang, mula ngajak bandayuda lan Gajahsena

D. Gajahsena
duwe penjalukan bisa anggarwa para widadari ing kayangan

E.
Gajahsena duwe penjalukan pengin
urip bareng manunggal para jawata ing kayangan

16. “wong urip iku aja seneng meksa kekarepane marang wong liya “

Pratelan iki
cocok kanggo paraga ing crita Bima Bungkus, yaiku mapan ing paraga …

A.
Bathara Guru

B.
Pandhudewanata

C.
Bratasena

D.
Gajahsena

E.
Werkudara

17. Pitutur luhur sing ana ing crita wayang lakon Bima Bungkus yaiku
…

A.
wong yen pengin kepenak rasah
nglakoni rekasa barang

B.
dadi wong urip iku aja seneng
seneng tetulung marang sapadha-padha

C.
wong kuwi manawa gelem nglakoni
rekasa mesthi ing akhire bakal nemu kamukten / kesuksesan

D.
urip sepisan ing alam donya iku
kudu tansah tetulung marang wong liya, ngenani bab sing becik lan ora becik

E.
urip bebrayan kuwi rasah nggagas
marang wong liya

18. Bungkus sakwise bisa pecah wujud pawongan gedhe dhuwur prakosa
banjur pinaringan jeneng Werkudara, Bratasena, Bimasena, Gandawastratmaja ya
sang Bayusuta. Bayusuta tegese dipundhut anak dening Bathara Bayu dewaning …

A.
Banyu

B.
Geni

C.
Angin

D.
Asmara

E.
Bumi

19. Ngisor iki kalebu dasanamane utawa jeneng liyane Bimasena
yaiku …

A.
Werkudara, Bratasena, Dananjaya

B.
Bratasena, Haryasena, Abilawa,
Yudakanaka

C.
Gandawastratmaja, Bayusuta,
Werkudara

D.
Werkudara, Abilawa, Hendratanaya

E.
Parta, Dananjaya, Haryasena

20. Ana ing silsilah wayang Raden Werkudara iku kaprenah …. marang
Resi Abiyasa.

A.
Putra

B.
Putu

C.
Buyut

D.
Canggah

E.
Wareng

21.Wayang sing nyritakake bab epos Ramayana lan
Mahabarata kalebu ana ing Wayang ...

A.
Wayang
Kidang Kencana

B.
Wayang
Kulit Purwa

C.
Wayang
Madya

D.
Wayang
suluh

E.
Wayang
Gedhog

22. Ana ing Indonesia akeh ditemokake
jinis-jinise wayang, ing antarane yaiku sing diarani wayang Dupara. Wayang
Dupara iku nyritakake bab ....

A.
Babad
Tanah Jawa

B.
Babad
Kikis Tunggarana

C.
Babad
Wanamarta/ Wisamarta

D.
Amir
Ambyah lan Umarmaya

E.
Cerita
Raden Panji Kudalaleyan

23. Pethikan lakon wayang Bima Bungkus iku
nyritakake babagan...

A.
laire
Antasena kang ditulungi dening gajah sena.

B.
laire
Bratasena kang awujud bungkus.

C.
laire
Gajahsena kang diutus menyang suralaya.

D.
laire
Werkudara kang dibuwang menyang suralaya.

E.
laire
Bimasena kang ditulungi Batara Guru.

24. Sing kaprenah pambareping Pandhawa yaiku …

A.
Puntadewa

B.
Werkudara

C.
Janaka

D.
Nakula

E.
Sadewa

25. Perang Baratayuda, yaiku perang antarane
Pandhawa lan Kurawa sakliyane rebutan negara Astina, nanging uga kanyatan sumpahe
ibune para Kurawa sing asesilih …

A.
Kunthi

B.
Setyawati

C.
Setyaboma

D.
Gendari

E.
Madrim

Kunci Jawaban dan penskoran

1	D	11	B	21	B
2	A	12	D	22	A
3	B	13	B	23	B
4	D	14	C	24	A
5	E	15	E	25	D
6	D	16	D
7	C	17	C
8	D	18	C
9	E	19	C
10	A	20	B

Skor : 4 x 25 = 100

LAMPIRAN 7

PENGAYAAN

1.
Semakken sing permati video pagelaran
wayang kulit iki Lakon Banjaran Bima episode Prabu Baka Lena, sabanjure
golekana paraga, watak karakter lan pitutur luhur saka crita kasebut!

https://drive.google.com/file/d/1ND8UiC1ivjXmvZnCdGMDrNlsiJGj920k/view?usp=sharing,
Lakon Wayang Banjaran Bima , episode ” BAKA LENA”

NO	PITAKONAN	WANGSULAN
1	Irah-irahan/ judhul	1.
2	Tema /underaning crita	2.
3	Paraga lan watake	3. ……. a) …………………………………………………………………………..…. b) ………………………………………………………………………………. c) ………………………………………………………………………………. d) ……………………………………………………………………………….
4	Pitutur luhur	4.
5	Sinopsis	5.

LAMPIRAN 8

Remidial : remidial
dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mencapai nilai ketuntasan minimal, remidial terdiri remidial teaching
dilanjutkan remidial tes.

No		Nama Siswa	Nomor Soal										Jml skor	Keter-Capaian ( % )	Ketuntasan Belajar
urut	ind	Nama Siswa	1	2	3	4	5	6	7	8	9	25	Jml skor	Keter-Capaian ( % )	Ya	Tidak
1
2
3
4
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Jumlah skor
Jumlah Skor maksimal ( ideal )
Prosentase skor tercapai

Catatan :
Jumlah skor maksimal ( ideal ) tiap siswa

HASIL
ANALISIS

1.
Ketuntasan Belajar

a.
Perorangan : Jumlah siswa seluruhnya
.............orang. Banyaknya siswa yang
telah tuntas belajar ...........orang

UNDUH FILE PDF MODUL AJAR BERDIFERENSIASI MAPEL BAHASA JAWA DI SINI

KUMPULAN MODUL AJAR PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI (TIPE-TIPE GAYA BELAJAR) SMA KELAS X

Baca dan Unduh https://zuhriindonesia.blogspot.com/2022/08/kumpulan-modul-ajar-pembelajaran.html

Pernyataan

Jumlah skor

Diskusi,
saya ikut serta mengusulkan ide / gagasan

Kami memahami berdiskusi, setiap mendapat
kesempatan untuk berbicara

Ikut serta dalam membuat kesimpulan
hasil diskusi kelompok

1	D	11	B	21	B
2	A	12	D	22	A
3	B	13	B	23	B
4	D	14	C	24	A
5	E	15	E	25	D
6	D	16	D
7	C	17	C
8	D	18	C
9	E	19	C
10	A	20	B

1	D	11	B	21	B
2	A	12	D	22	A
3	B	13	B	23	B
4	D	14	C	24	A
5	E	15	E	25	D
6	D	16	D
7	C	17	C
8	D	18	C
9	E	19	C
10	A	20	B

1	D	11	B	21	B
2	A	12	D	22	A
3	B	13	B	23	B
4	D	14	C	24	A
5	E	15	E	25	D
6	D	16	D
7	C	17	C
8	D	18	C
9	E	19	C
10	A	20	B