Contoh Rubrik Penilaian Proyek, Produk, dan Presentasi

Rubrik penilaian adalah alat yang penting dalam dunia pendidikan, terutama ketika kita berbicara tentang proyek, produk, dan presentasi siswa. Rubrik membantu guru untuk memberikan penilaian yang obyektif dan jelas kepada siswa serta memberikan panduan yang berguna untuk meningkatkan kualitas pekerjaan mereka. Dalam artikel ini, kami akan memberikan contoh rubrik penilaian untuk proyek, produk, dan presentasi siswa.

Dalam pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics), penilaian keterampilan siswa dalam proyek, produk, dan presentasi sangat penting. Berikut ini adalah contoh rubrik penilaian untuk proyek, produk, dan presentasi dalam pembelajaran berbasis STEM:

Lembar Penilaian
Proyek (Bagian A - Keterampilan Praktik):

No	Indikator Penilaian	Kurang	Cukup	Baik	Sangat Baik
1	Persiapan alat dan bahan	Hanya menuliskan rancangan alat dan bahan.	Tidak menyiapkan alatnya.	Alat dan bahan kurang lengkap.	Alat dan bahan lengkap sesuai dengan gambar rancangan.
2	Rancangan	Hanya terdapat satu dari tiga hal yang dinilai.	Hanya terdapat dua dari tiga yang dinilai.	Terdapat gambar rancangan, alur kerja, dan cara penggunaan alat, tetapi kurang sesuai.	Terdapat gambar rancangan, alur kerja, dan cara penggunaan alat yang sesuai.

Lembar Penilaian
Proyek (Bagian B - Hasil Akhir):

No	Indikator Penilaian	Kurang	Cukup	Baik	Sangat Baik
3	Bentuk Fisik	Alat tidak sesuai rancangan dan tidak dapat digunakan.	Alat sesuai rancangan tetapi tidak dapat digunakan.	Alat kurang sesuai rancangan tetapi dapat digunakan.	Alat sesuai rancangan dan dapat digunakan.
4	Inovasi Alat	Alat dibuat dari bahan yang ada di lingkungan sekitar tetapi desain tidak menarik.	Alat dibuat dari bahan yang ada di lingkungan sekitar tetapi desain kurang menarik.	Alat dibuat dari bahan yang ada di lingkungan sekitar dan desain menarik.	Alat dibuat dari bahan yang ada di lingkungan sekitar, desain menarik, dan berbeda dari yang lain (desain baru).

Lembar Penilaian
Proyek (Bagian C - Laporan):

No	Indikator Penilaian	Kurang	Cukup	Baik	Sangat Baik
5	Laporan dibuat dengan kriteria: 1. Kebermanfaatan laporan	Menyusun laporan, tetapi tidak ada kriteria yang terpenuhi.	Sistematika laporan sesuai dengan kriteria, isi laporan kurang bermanfaat, dan kesimpulan tidak sesuai.	Sistematika laporan sesuai dengan kriteria, isi laporan bermanfaat, dan kesimpulan sesuai.	Sistematika laporan sesuai dengan kriteria, isi laporan sangat bermanfaat, dan kesimpulan sesuai.

Rubrik Penilaian
Presentasi:

No	Indikator Penilaian	Kurang	Cukup	Baik	Sangat Baik
1	Penggunaan Bahasa	Menggunakan bahasa yang baik, kurang baku, dan tidak terstruktur.	Menggunakan bahasa yang baik, kurang baku, dan terstruktur.	Menggunakan bahasa yang baik, baku, tetapi kurang terstruktur.	Menggunakan bahasa yang baik, baku, dan terstruktur.
2	Kejelasan Menyampaikan	Artikulasi kurang jelas, suara tidak terdengar, bertele-tele.	Artikulasi jelas, suara terdengar, namun bertele-tele.	Artikulasi kurang jelas, suara terdengar, tidak bertele-tele.	Artikulasi jelas, suara terdengar, tidak bertele-tele.
3	Komunikatif	Membaca catatan sepanjang menjelaskan lebih banyak.	Menatap catatan saat menjelaskan daripada audiens.	Pandangan lebih banyak menatap audiens saat menjelaskan daripada catatan, tanpa gestur tubuh.	Pandangan lebih banyak menatap audiens saat menjelaskan daripada catatan, dan menggunakan gestur yang membuat audiens memperhatikan.
4	Kebenaran Konsep	Menjelaskan 1 dari 4 konsep esensial dengan benar.	Menjelaskan 2 dari 4 konsep esensial dengan benar.	Menjelaskan 3 dari 4 konsep esensial dengan benar.	Menjelaskan seluruh konsep esensial dengan benar.

Dengan menggunakan
tabel ini, guru dapat dengan mudah memberikan penilaian untuk proyek, produk,
dan presentasi siswa dalam pembelajaran berbasis STEM.

Top of Form