Selamat datang pada kumpulan soal dan jawaban Tes Awal Paket Modul 1 Program Guru Penggerak. Kumpulan ini disusun untuk memberikan panduan yang komprehensif bagi para peserta dalam mempersiapkan diri menghadapi tes tersebut. Seiring dengan meningkatnya pentingnya peran seorang guru penggerak dalam pengembangan pendidikan, pemahaman yang mendalam terhadap materi tes ini menjadi kunci kesuksesan.
 |
| Tes Awal Paket Modul 1 Program Guru Penggerak |
Kumpulan ini mencakup berbagai soal yang mencerminkan beragam aspek yang relevan dengan peran seorang guru penggerak, mulai dari konsep dasar hingga aplikasi praktis dalam konteks pendidikan. Selain itu, kami juga menyediakan jawaban yang komprehensif dan terperinci untuk membantu Anda memahami secara lebih baik konsep-konsep yang diujikan dalam tes ini.
1. Sisi kedua dari segitiga restitusi adalah validasi tindakan yang salah. Setiap tindakan kita dilakukan dengan suatu tujuan, yaitu memenuhi kebutuhan dasar. Berikut ini adalah kalimat yang mungkin dapat dikatakan untuk memvalidasi kebutuhan anak:
1) “Apa nilai-nilai umum yang kita telah sepakati?”
2) “Apakah kamu sedang menjadi teman yang baik buat dirimu sendiri?”
3) “Kamu patut bangga pada dirimu sendiri karena kamu telah melindungi sesuatu yang penting buatmu”.
4) “Kamu boleh mempertahankan sikap itu, tapi kamu harus menambahkan sikap yang baru.”
Kalimat mana yang paling tepat Anda pilih, agar bisa memvalidasi kebutuhan mereka?
a. 3 dan 4
b. 1 dan 4
c. 1 dan 2
d. 2 dan 3
e. 2 dan 4
2. tindakan yang mencerminkan peran guru penggerak sebagai couch bagi guru lain adalah ...
a. memberikan arahan dan refleksi dari praktik profesionalnya
b. melakukan refleksi dan berbagi pengalaman praktik profesionalnya
c. melakukan evaluasi proses terkait pembelajaran yang dilakukan
d. mengadakan dialog dengan rekan sejawat untuk menumbuhkan budaya belajar
e. memberikan solusi dari permasalahan yang dihadapi rekan sejawat
3. Anda telah selesai melaksanakan manajemen perubahan dengan pola pikir positif melalui pendekatan inkuiri apresiatif. Ide cemerlang
dengan kesuksesan ini tentu haruslah bermanfaat. Apa yang akan Anda lakukan kemudian?
a. Melaporkannya kepada Kepala Sekolah.
b. Meminta masukan/kritik dari teman.
c. Membuat dokumentasi hasil Aksi Nyata agar rapi.
d. Menyusun sebuah refleksi melalui teknik 4P/4F dan mendiseminasikan kepada komunitas.
e. Menyusun BAGJA sesuai langkahnya.
4. Ibu Dahlia sebagai Guru Penggerak senantiasa memunculkan gagasan segar dan tepat guna. Ia juga pantang menyerah serta jeli
melihat peluang/potensi yang ada di sekitarnya untuk mendukung dan meningkatkan kualitas pembelajaran murid.
Nilai guru penggerak yang sudah dimiliki oleh ibu Dahlia adalah ….
a. Berpihak kepada peserta didik
b. Mandiri
c. Kolaboratif
d. Inovatif
5. Dalam aksi nyata, Anda diminta menerapkan pemahaman Anda terkait budaya positif di kelas. Anda menemukan murid Anda di kelas
sebagian besar kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran Anda. Berikut ini aktivitas-aktivitas yang mungkin dapat
dilakukan:
1) Memberikan penguatan positif atau bujukan kepada murid agar murid yang kurang bersemangat dapat mengikuti setiap aktivitas
pembelajaran di kelas dengan baik
2) Mengadakan program rewards untuk murid yang berprestasi
3) Menciptakan Program Kebajikan yang berkaitan dengan semangat belajar murid
4) Pembentukan keyakinan Kelas melalui poster-[oster nilai kebajikan tentang semangat belajar
Berdasarkan aktivitas/program di atas, program aksi nyata mana yang Anda akan pilih agar murid Anda dapat belajar dengan aman
dan nyaman?
a. 3 dan 4
b. 1 dan 2
c. 1 dan 3
d. 2 dan 4
e. 2 dan 3
6. Ki Hadjar Dewantara menyatakan bahwa pendidikan budi pekerti dapat dilatih dengan menggunakan permainan anak-anak, seperti
permainan cublak-cublak suweng yang dapat melatih….
A. olah semangat
B. olah rasa
C. olah raga
D. olah pikir
E. olah tenaga
7. Tono yang tidak mengerjakan tugas. Kemudian terjadilah percakapan Tono dan gurunya, sebagai berikut:
Guru: “Tono, tahukah kamu kalau hari ini ada tugas yang harus dikumpulkan?”
Tono: “Tahu Pak!”
Guru: “Kamu tidak mengerjakan tugas, apakah kamu sudah mengerti konsekuensi yang harus dilakukan bila tidak mengerjakan
tugas?”
Tono: “Paham Pak, saya harus tinggal kelas pada jam istirahat nanti dan mengerjakan tugas ketertinggalan saya.”
Guru: “Ya, benar, nanti pada saat jam istirahat kamu harus tinggal di kelas untuk menyelesaikan tugas yang harus dikumpulkan. Saya
tunggu”
Berdasarkan kasus tersebut, posisi kontrol apa yang diambil oleh guru dalam pendekatannya kepada Tono?
a. Teman
b. Manajer
c. Penghukum
d. Pemantau
e. Pembuat merasa bersalah
8. Anda melakukan ko-kreasi melalui langkah-langkah BAGJA, dengan mendefinisikan sekolah di masa depan menjadi sekolah yang
ramah sampah, dan dapat memanfaatkannya, serta warga sekolah mempunyai kemampuan untuk melakukan itu semua. Hal ini
menggambarkan kegiatan pada pada langkah :
a. Jabarkan Rencana
b. Ambil Pelajaran
c. Buat Pertanyaan
d. Atur Eksekusi
e. Gali Mimpi
9. Berikut ini merupakan penerapan disiplin positif yang paling tepat adalah…
a. Ibu Kokom selalu hadir tepat waktu di sekolah karena ingin memberikan teladan yang baik untuk peserta didiknya dan
agar terhindar dari teguran kepala sekolah.
b. Ibu Rahma selalu hadir tepat waktu di sekolah karena ingin menghindari ketidaknyamanan atau hukuman dan ingin
menjadi pribadi yang lebih baik lagi.
c. Ibu Wati selalu hadir tepat waktu di sekolah karena ingin berusaha menjadi orang yang bertanggung jawab serta
menghargai dirinya sebagai teladan bagi murid-murid Anda.
d. Pak Budi selalu hadir tepat waktu di sekolah karena menjadi guru yang berprestasi dan untuk menghindari teguran yang
biasanya diberikan oleh kepala sekolah.
e. Pak Rudi selalu hadir tepat waktu di sekolah karena mendapatkan penghargaan guru berprestasi di sekolahnya serta yakin
bahwa tindakannya sebagai pemimpin pembelajaran akan jadi panutan di lingkungan sekolahnya.
10. Pendekatan yang paling tepat untuk mewujudkan visi sekolah impian dan melakukan perubahan dalam manajemen perubahan yang
kolabiratif dan berbasis kekuatan adalah
a. meningkatkan sumber daya manusia.
b. mengubah kebiasaan sekolah sesegera mungkin.
c. mencoba melakukan perencanaan perubahan.
d. memberikan apresiasi atas hal yang sudah berjalan baik.
e. memahami dan menemukan hal positif dari warga sekolah untuk dikembangkan.
11. Program yang paling tepat yang dapat dibuat guru untuk menguatkan budi pekerti bagi murid adalah …
A. Mengikutsertakan anak dalam program ekstrakurikuler yang dapat menstimulus anak untuk mengembangkan kecerdasan
budi pekertinya.
B. Menugaskan anak untuk mengikuti kegiatan kemasyarakatan di lingkungan masing-masing sesuai dengan kultur sosial
budayanya.
C. Selalu mengingatkan anak pentingnya kecerdasan budi pekerti sehingga anak dapat tumbuh dan berkembang dalam
kehidupan masyarakat yang lebih baik.
D. Menyusun budaya sekolah yang menstimulus anak untuk menjalankan kebiasaan-kebiasaan baik sebagai pengembangan
kecerdasan budi pekerti bagi anak.
E. Mengadakan kegiatan parenting untuk membangun kerjasama dengan orang tua bahwa keluarga merupakan tempat yang penting dalam menumbuhkan kecerdasan budi pekerti anak.
12. Untuk mewujudkan sekolah ramah anak, seorang guru penggerak menyusun rencana perubahan dengan menerapkan "inkuiri
apresiatif" secara menyeluruh sehingga diketahui hal-hal di sekolah yang dapat mendukung terwujudnya sekolah ramah anak
tersebut.
Hal pertama yang harus Anda ketahui sebelum beranjak ke langkah berikutnya dalam rencana perubahan yang Anda susun adalah ….
a. Berapa lama program sekolah ramah anak ini akan dijalankan?
b. Mengapa sekolah ramah anak perlu diwujudkan?
c. Apa yang dipahami oleh komunitas sekolah sebagai sekolah ramah anak?
d. Siapa saja yang akan terlibat dalam program sekolah ramah anak ini?
e. Apa saja kekuatan sekolah saat ini yang dapat membantu mewujudkan sekolah ramah anak?
13. Ki Hadjar Dewantara mengatakan “waspadalah, carilah barang-barang yang bermanfaat untuk kita, yang dapat menambah kekayaan
kita dalam hal kultur lahir atau batin. Jangan hanya meniru. Hendaknya barang baru tersebut di selaraskan lebih dahulu”
Maksud dari kata “barang-barang” dari pernyataan KHD adalah …
a. sebagai simbol untuk Memfasilitasi siswa dalam mencapai kodrat alam dan kodrat zaman.
b. sebagai simbol untuk Menggali potensi yang di miliki oleh setiap siswa dalam menuntun perkembangannya dalam
berkehidupan bermasyarakat.
c. sebagai simbol dari tersedianya hal-hal yang dapat ditiru, namun selalu menjadi pertimbangan dan memiliki potensipotensi kultural yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar.
d. sebagai simbol untuk Menolak pengaruh pengaruh dari luar yang masuk ke bangsa Indonesia yang dapat mengganggu
perkembangan bangsa dalam mengahadapi kecakapan abad 21.
e. sebagai simbol dalam Memanfaatkan semua potensi yang dimiliki siswa untuk mencapai kehidupan yang bermasyarakat
dan berbudaya seluas luasnya.
14. Anda memahami bahwa budaya positif di sekolah memberikan manfaat yang penting dalam mewujudkan lingkungan belajar yang
aman dan nyaman bagi murid.
Anda berencana melakukan tindak lanjut dalam mewujudkan budaya positif di sekolah Anda. Cermati pilihan rencana tindak lanjut
berikut.
1) melakukan kolaborasi yang baik dengan rekan sejawat dalam membuat program-program kebajikan universal
2) melakukan kolaborasi yang baik dengan Kepala Sekolah dalam membuat peraturan dan konsekuensi yang disepakati murid
3) berbagi pengalaman dan pembelajaran selama mempraktikkan aksi nyata budaya positif di kelas
5) membuat program keyakinan kelas di sekolah secara mandiri
Menurut Anda, rencana mana yang baik dalam mewujudkan budaya positif di sekolah Anda?
a. 2 dan 3
b. 1 dan 3
c. 1 dan 2
d. 1 dan 4
e. 2 dan 4
15. Ki Hadjar Dewantara meyakini bahwa proses belajar harus selaras dengan kodrat anak. Pada tiap periode usia anak memiliki
kekhususan yang harus dijadikan bahan pertimbangan dalam proses belajar. Pada periode Wirama, anak mulai menata bagaimana
agar masa depannya senantiasa seirama dengan sesama dan semesta. Anak dipaparkan pada keputusan-keputusan mengenai
bagaimana menebalkan jati dirinya di tengah masyarakat dan lingkungan. Mereka sadar bagaimana membawa diri sebagai manusia
yang merdeka. Mereka sadar betul bahwa ini hidup mereka, ini negara-bangsa-dan tanah air mereka. Apa yang sebaiknya guru
lakukan pada periode ini?
a. Guru menuntun dan menantang anak dalam hal pengelolaan diri dan pengenalan potensi dirinya.
b. Guru melanjutkan pendidikan untuk mengakomodasi kebutuhan perkembangan jasmani dan indera mereka yang belum
usai, serta mulai fokus dalam menuntun proses berpikir anak agar mereka semakin selaras (seirama) dengan sesamanya
dan lingkungannya.
c. Guru berupaya fokus pada pemberian akses dan penyediaan pengalaman belajar agar anak makin merdeka dalam mengeksplorasi “dunia”nya (diri, sesama, dan lingkungan di dekatnya).
d. Guru menuntun anak untuk melakukan, membiasakan, menginsyafi, hingga akhirnya menyadari mengapa mereka
(misalnya) melakukan kebiasaan baik yang mereka lakukan di sekolah, bukan sekedar menuruti/mengikuti suatu
aturan/kebiasaan saja.
16. Anda baru saja ditugaskan menjadi Pembina Pramuka di sekolah. Lewat penyelidikan mandiri, Anda menghadapi tantangan yaitu
menurunnya tingkat partisipasi siswa di sekolah terhadap kegiatan Pramuka. Siswa lebih tertarik pada kegiatan lain seperti olahraga
dan seni, padahal Pramuka merupakan wahana pembentukan karakter siswa. Menurut Anda, agar kegiatan Kepramukaan bisa
menarik minat siswa banyak hal yang harus dibenahi pada Ektrakulikuler Pramuka agar kegiatan Kepramukaan bisa menarik minat
siswa.
Dari daftar tindakan di bawah ini, manakah yang menjadi tindakan PERTAMA dalam rencana Anda?
a. membuat peraturan dan kebijakan berkaitan dengan persoalan menurunnya partispasi siswa dalam mengikuti kegiatan
Pramuka
b. Memberikan reward kepada siswa yang berpartispasi aktif dalam mengikuti kegiatan Pramuka
c. meminta pendapat guru-guru untuk menemukan jalan keluar permasalahan mengenai menurunnya partispasi siswa dalam
mengikuti kegiatan Pramuka
d. Mengumpulkan data otentik yang menunjukkan bahwa menurunnya partispasi siswa dalam mengikuti kegiatan Pramuka
adalah masalah
e. Membuat promosi melalui poster-poster mengenai kegiatan-kegiatan yang ada dalam Ekstrakulikuler Pramuka
17. Menurut KHD Pendidikan anak sejatinya menuntut anak untuk mencapai kekuatan kodratnya sesuai dengan alam dan zamannya.
Maksud dari penyataan tersebut adalah…
a. pendidikan menjadikan anak memiliki karakter sesuai kultur sosial budaya daerahnya dengan mengedepankan kebutuhan kompetensi masa kini.
b. pembelajaran hendaknya mengadopsi kemajuan teknologi dari luar sebagai sebuah tantangan kebutuhan abad 21.
c. kemampuan anak harus berpegang teguh pada kebudayaan yang berlaku yang tidak terpengaruh dengan budaya asing.
d. pendidikan harus mewujudkan anak yang memiliki kecerdasan akademik dan non akademik
e. mewujudkan anak yang unggul dalam hal pengusaan teknologi dan pengetahuan masa kini yang semakin canggih.
18. KHD menyatakan bahwa pendidikan bertujuan untuk menuntun segala kodrat yang ada pada anak, untuk itu posisi guru di dalam
kelas harus bertindak …
a. menuntun anak untuk menemukan arah dan cara yang tepat untuk mencapai tujuan pendidikan.
b. menyusun program pembelajaran yang harus dilaksanakan oleh anak secara menyeluruh sehingga menjadikan anak yang
berprestasi.
c. memastikan pencapaian anak dalam menguasai pengetahuan dan keterampilan yang di telah ditetapkan sebagai capaian
kurikulum.
d. memberikan penghargaan dan hukuman kepada anak melalui kegiatan yang dapat menstimulus anak semangat belajar.
e. melaksanakan evaluasi pembelajaran yang selalu menilai kesesuaian pencapaian prestasi anak ketika belajar.
19. Anda sudah menyusun Aksi Nyata Program Sekolah Ramah Sampah. Dengan membagi tugas kepada orang-orang yang tepat sesuai
dengan kemampuannya. Siapa yang bertugas sebagai Kontroler atau Evaluator. Pernyataan di atas menggambarkan tindakan yang …
a. mendorong tindakan dan perubahan nyata.
b. memusatkan perhatian pada tujuan/ keinginan.
c. mengungkap fakta yang positif baru dari anggota komunitas yang telah dilakukan sekolah.
d. mengarahkan perhatian ke arah yang positif .
e. menggunakan pola pendekatan berbasis kekuatan.
20. Salah satu dimensi Profil Pelajar Pancasila adalah berkebhinekaan global. Manakah pernyataan di bawah ini yang termasuk ke dalam
berkebhinekaan …
a. Murid mampu memodifikasi, menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak untuk mengatasi
berbagai persoalan baik untuk dirinya sendiri ataupun untuk lingkungan di sekitarnya.
b. Murid mampu berkolaborasi dengan orang lain dan secara proaktif mengupayakan pencapaian kesejahteraan dan
kebahagiaan orang-orang yang ada dalam masyarakatnya.
c. Murid mampu menyaring informasi, mengolahnya, mencari keterkaitan berbagai informasi, menganalisa serta membuat
kesimpulan berdasarkan informasi tersebut.
d. Murid mampu berinteraksi secara positif antar sesama, memiliki kemampuan komunikasi interkultural, serta mampu memaknai pengalamannya di lingkungan majemuk sebagai kesempatan pengembangan dirinya.
Kami berharap kumpulan soal dan jawaban ini akan menjadi sumber belajar yang bermanfaat bagi Anda dalam mempersiapkan diri menghadapi Tes Awal Paket Modul 1 Program Guru Penggerak. Semoga kumpulan ini dapat membantu meningkatkan pemahaman dan keterampilan Anda sehingga Anda dapat meraih kesuksesan dalam menjalankan peran Anda sebagai seorang guru penggerak.
Selamat belajar, dan semoga sukses!