No HP 081326446361
Langkah-Langkah
Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Aktivitas Siswa
A.
Pengertian Strategi Pembelajaran
Kemp
(Wina Senjaya, 2008) mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu
kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan
pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Selanjutnya, dengan
mengutip pemikiran J. R David, Wina Senjaya (2008) menyebutkan bahwa dalam
strategi pembelajaran terkandung makna perencanaan. Artinya, bahwa strategi
pada dasarnya masih bersifat konseptual tentang keputusan-keputusan yang akan
diambil dalam suatu pelaksanaan pembelajaran.
B.
Empat Unsur Strategi Pembelajaran
1.
Menetapkan spesifikasi dan kualifikasi tujuan pembelajaran yakni perubahan
profil perilaku dan pribadi peserta didik.
2.
Mempertimbangkan dan memilih sistem pendekatan pembelajaran yang dipandang
paling efektif.
3.
Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-langkah atau prosedur, metode dan
teknik pembelajaran.
4.
Menetapkan norma-norma dan batas minimum ukuran keberhasilan atau kriteria dan
ukuran baku keberhasilan.
C.
Langkah Pelaksanaan Strategi Pembelajaran yang Berbasis pada Aktivitas Siswa
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran sebagai langkah awal prapembelajaran,
dengan memberikan motivasi kepada siswa.
2.
Guru sedikit menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dan menyebutkan sarana
atau alat pendukung yang dibutuhkan. Kemudian siswa berdiskusi dan mencari
sumber belajar dan alat pendukung yang berkaitan dengan kompetensi yang akan
dicapai tersebut. Guru juga selalu memotivasi siswa untuk terus terlibat dan
berpartisipasi dalam aktivitas pemecahan masalah yang dipilih. Sehingga tidak
hanya guru yang merumuskan tujuan pembelajaran, tetapi siswa juga ikut
menentukan dan merumuskan tujuan pembelajaran.
3.
Guru membantu siswa mendefinisikan mengorganisasikan tugas belajar yang
berhubungan dengan massalah tersebut ( menetapkan topic, tugas, jadwal dll).
4.
Guru dan siswa menyusun tugas-tugas belajar bersama-sama. Artinya, tugas-tugas
apa yang sebaiknya dikerjakan oleh siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran,
tidak hanya ditentukan guru tetapi juga siswa. Hal ini dilakukan untuk memupuk
tanggung jawab siswa. Biasanya manakala siswa terlibat dalam menentukan
jenis tugas dan batas akhir
penyelesaiannya, siswa akan lebih bertangguung jawab untuk mengerjakannya
5.
Siswa mengumpulkan informasi yang sesuai masalah yang sedang didiskusikan untuk
mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.
6.
Guru mengawasi jalannya kegiatan pembelajaran dan membantu siswa dalam
merencanakan menyiapkan penyelesaian tugas dan membantu siswa berbagi tugas
dengan temannya.
7.
Guru memberikan penjelasan terhadap materi yang sedang dipelajari dan
memotivasi siswa untuk mengajukan pertanyaan sebagai partisipasi aktif siswa.
Kemudian siswa bersama-sama dengan guru menarik kesimpulan dari kegiatan
pembelajaran tersebut.
Rujukan
http://www.smpn1badegan.sch.id/index.php?id=artikel&kode=30
